Наши преподаватели

Очень трудно описать, как должен выглядеть идеальный преподаватель. Должен ли быть высокий или низкий, молодой или постарше, должен говорить громко или же тихим голосом обеспечить к себе большее внимание, должен быть динамичным или более спокойным, должен со студентами больше повторять или же увлечь их формой занятий?

С подобными вопросами можно продолжать долго, однако однозначного ответа все равно не найти. Мы убеждены, и практика это неоднократно подтвердила, что каждому студенту подходит свой набор учителей, и даже нельзя сказать, что для студента бы был идеальным один тип учителя. Какой же учитель ждет Вас? Возможно, большой, возможно, маленький, может, женщина, может, мужчина, возможно, забавный, а может, и строгий, серьезный или же веселый, но в любом случае, он не будет единственным, их будет несколько, поскольку мы стараемся, чтобы Вы в течение года познакомились с разными личностями, ведь для каждой группы подбирается такой набор учителей, который лучше всего отвечает составу группы и характеру занятий. Что, однако, должно быть у каждого учителя? Высшее образование филологического или педагогического направления, каждый должен пройти у нас подготовку, перед тем, как полностью приступить к преподаванию, должен продемонстрировать свои профессиональные способности под контролем нашего методиста и только после годового тренинга может полностью посвятить себя занятиям.

Хороший учитель – разумеется, ключевой момент каждого учебного процесса. Невозможно перечислить конкретные параметры, которые бы позволили определить, кто является хорошим учителем, а кто нет. Учитель – всего лишь человек, и в его случае точные критерии не действуют. Наверное, одна-единственная характеристика учителя может быть универсальной: хороший учитель должен быть личностью. С четкими взглядами, уверенностью в собственной специализации, обладающий врожденным авторитетом и неравнодушный к своему предмету, в нашем случае, прежде всего, к чешскому языку. Как раз находить харизматичных учителей, отличных и уникальных педагогов, которых студенты запомнят на всю жизнь, мы и стараемся. Для нас не так уж и существенно, использует ли учитель тот или иной метод (и самый лучший метод сам по себе успеха не принесет), но скорее, выбирает ли он подходящие методы для конкретных групп: с одной, где студенты посообразительнее, работает быстрее с использованием более сложного подхода, с более медленной группой предпочитает методы попроще и нагляднее. Такой учитель способен „настроиться“ на волну студентов, внимательно к ним прислушиваться и как хороший психолог может анализировать их проблемы и помочь с решением. Наши учителя одновременно способны работать с целой группой, при этом учитывая индивидуальные потребности неординарных или, наоборот, отстающих студентов. Наш „идеальный преподаватель“ способен со студентами один час играть в игры и петь песенки, а в течение другого им объяснять сложную грамматику. Мы не стремимся иметь в школе „учителя-работягу“, который без интереса делает то же самое в нескольких группах. Мы следим за тем, чтобы наши учителя преподавали разные предметы в разных группах. И самое лучшее, с нашей точки зрения, - чтобы были востребованы и за пределами нашей программы. Чтобы встречались и с чешскими студентами, их опыт был намного богаче, и не было риска, что они деградируют при одной форме обучения и ходят в UniPrep, как на завод.

Мы заботимся о наших учителях в необходимой мере, об их дальнейшем образовании (устраиваем обучающие семинары) и профессиональном росте. Мы вместе работаем над собственными обучающими материалами, адаптированными под потребности наших студентов.

Отзывы от учителей